6급 · 문형표현 · 평가 · 측면
-(으)ㄴ 데 그 의의가 있다
그 점에 값어치가 있다고 평가할 때 써요.
붙는 법
동사 + -(으)ㄴ 데 그 의의가 있다
다른 표기 에 의의가 있다, 데 의미가 있다
예문
이 연구는 새 자료를 발굴한 데 그 의의가 있다.
논의를 공론화한 데 의미가 있다.
주의할 점
논문 결론에서 연구의 뜻을 정리할 때 자주 씁니다.
문법
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6급 · 전체 · 70개
- -거니 -거니 하다
- -거니와 -기도 하다
- -기가 무섭게 -아/어 버리다
- -기는 -(으)나
- -노라면
- -다시피 하다
- -되, -지는 않다
- 무릇 -(이)란
- -았/었던들
- -(으)ㄴ 감이 없지 않다
- -(으)ㄴ 것으로 밝혀지다
- -(으)ㄴ 나머지 -고 말다
- -(으)ㄴ 데 그 의의가 있다
- -(으)ㄴ 데다 -기까지
- -(으)ㄴ 데다가 -기까지 하다
- -(으)ㄴ 데에서 비롯되다
- -(으)ㄴ 바와 다름없이
- -(으)ㄴ 셈 치더라도
- -(으)ㄴ 이상
- -(으)ㄴ 채 -지 못하다
- -(으)ㄴ 척도 하지 않다
- -(으)ㄴ 측면에서
- -(으)ㄴ다손 치더라도
- -(으)ㄴ들 -겠는가
- -(으)ㄴ바
- -(으)ㄹ 것 없이 -면 그만이다
- -(으)ㄹ 것으로 보인다
- -(으)ㄹ 것으로 여겨지다
- -(으)ㄹ 것을 요구하다
- -(으)ㄹ 게 뻔한데도
- -(으)ㄹ 게 아니겠는가
- -(으)ㄹ 나위 없이 -다
- -(으)ㄹ 나위가 없다
- -(으)ㄹ 대로 -다
- -(으)ㄹ 따름이지
- -(으)ㄹ 리 없다는 듯이
- -(으)ㄹ 만큼 -다
- -(으)ㄹ 바를 모르다
- -(으)ㄹ 뿐 아니라 오히려
- -(으)ㄹ 뿐만 아니라 -조차
- -(으)ㄹ 뿐이지
- -(으)ㄹ 소지가 있다
- -(으)ㄹ 여지가 없다
- -(으)ㄹ 필요성이 대두되다
- -(으)ㄹ까 말까 하다가
- -(으)ㄹ세말이지
- -(으)ㄹ수록 -아/어지다
- -(으)ㄹ지 말지
- -(으)ㄹ지 의문이다
- -(으)ㄹ지경에 이르다
- -(으)ㄹ지어다
- -(으)ㄹ진대
- -(으)려니와 -기도 하려니와
- -(으)ㅁ에 그치지 않고
- -(으)ㅁ에 다름 아니다
- -(으)ㅁ에 따라 -게 되다
- -(으)ㅁ에 반하여
- -(으)ㅁ에 비추어 볼 때
- -(으)ㅁ에 앞서
- -(으)ㅁ에 유의하다
- -(으)ㅁ에 있어
- -(으)ㅁ에 틀림없어 보이다
- -(으)ㅁ으로써 비로소
- -(으)ㅁ은 물론이려니와
- -(으)ㅁ은 부인할 수 없다
- -(으)ㅁ을 감안하면
- -(으)ㅁ을 밝혀 두다
- -(으)ㅁ을 전제로
- -(으)ㅁ이 마땅하다
- 이른바
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-(으)ㄴ 데 그 의의가 있다
그 점에 값어치가 있다고 평가할 때 써요.
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동사 + -(으)ㄴ 데 그 의의가 있다
다른 표기에 의의가 있다, 데 의미가 있다
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논문 결론에서 연구의 뜻을 정리할 때 자주 씁니다.
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이 연구는 새 자료를 발굴한 데 그 의의가 있다.
논의를 공론화한 데 의미가 있다.
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